FOTOGRAFÍAS:
Grado octavo
Ova: Como recurso didáctico para la enseñanza aprendizaje de la lengua castellana. Presentador por: Luz Adiela Bernal
CURSO VIRTUAL
Justificación del
curso virtual
El
curso virtual “Conozcamos
diferentes tipos de textos” se propone en el área de humanidades en la asignatura de castellano porque a través de las diferentes actividades
y el uso de recursos tecnológicos de hardware, software y de comunicación se
puede desarrollar competencias tecnológicas; comunicativas lectoras y
escritoras que favorecen la comprensión
e interpretación de textos, estas competencias
son necesarias en todas las áreas
del conocimiento, entonces desde esa asignatura se puede motivar y apoyar el
proceso de enseñanza- aprendizaje y
preparar al estudiante para un buen desempeño en la escuela y su comunidad.
Con
la utilización del blog, el correo, el chat y
la videoconferencia; software Power point, Word, storybook, hot potatoes,
creative writer se están aplicando
nuevas didácticas para dinamizar las clases, motivar el aprendizaje y
desarrollo de actitudes, aptitudes habilidades, destrezas y competencias cognitivas, ciudadanas y
laborales generales que formará al estudiante en el aspecto personal, académico
y social.
En todas las
áreas y asignaturas se lee y escribe, pero se le deja la tarea de formar en procesos de interpretación y producción de
textos, Coherencia y cohesión local y global, ortografía, signos de puntuación
y demás aspectos relacionados con la lectura y escritura al docente de castellano.
La
estrategia de curso virtual se puede utilizar en todas la áreas, ya que favorece la formación de los estudiantes que por la distancia o por
enfermedad no puede asistir a la escuela. También desarrolla el autoaprendizaje, autonomía,
responsabilidad.
ANEXO
Guía para el diseño y construcción
de cursos
virtuales NOMBRE DEL DOCENTE: Luz Adiela Bernal Betancourt
INSTUTICIÓN EDUCATIVA: Supia
Nombre del curso
|
“Conozcamos diferentes tipos de textos”
|
Nivel , Grado
|
Quinto
|
Intensidad horaria
semanal
|
6 horas semanales
|
Presentación del curso
|
El propósito del curso
virtual es identificar a través de las actividades las partes, la intención y
las características de textos informativos, narrativos y líricos. Se espera
que reconozcan el afiche, el cuento,
la descripción, la poesía y creen
estos textos correctamente.
Con la ejecución de
las actividades propuestas se desarrollarán conocimientos habilidades,
actitudes, aptitudes y destrezas para la lectura y escritura no sólo en la
asignatura de lenguaje, sino en las demás áreas y para su desempeño en la
sociedad.
Es necesario conocer
diferentes tipos de textos, ya que son utilizados en la vida diaria y se fortalecen
competencias para la lectura y escritura fundamentales para su desempeño académico y preparación para las pruebas
diagnósticas y saber propuestas por el Ministerio de Educación
Nacional.
Los contenidos del
curso se van a desarrollar a través de actividades colaborativas y
participativas. Se compartirán documentos, opiniones entre estudiantes y se
enviarán los trabajos y la resolución
de dudas y aportes por parte del profesor a través del foro, chat, correo
electrónico, skipe, blogs. Además se contará con el apoyo de software como:
Word, power point, storybook, creative
writer.
|
Objetivos de aprendizaje
|
Reconocer la estructura, intención y elementos de textos narrativos e
informativos.
Mejorar la comprensión e interpretación de textos Escribir textos utilizando reglas para una buena
redacción.
Fortalecer el sentido estético
a través de la lectura y escritura
de textos.
|
Anuncio de bienvenida
|
Estimados estudiantes:
A
partir del 1 de junio se da inicio al curso “conozcamos diferentes de tipos de textos” que permitirá: leer
documentos, compartir información, conocimientos, dificultades; uso de blog, programas, correo electrónico,
participación de foro desde gmail, participar en el chat , enviar trabajos, compartir idea sen skipe, presentación de videos, imágenes, comprensión
de lectura,
Se
recomienda ser puntual con la entrega de trabajos, tener en cuenta las fechas
y recomendaciones y pautas para su presentación y la información que se
propone para el desarrollo de las actividades.
Durante
el desarrollo de actividades
desarrollarás actitudes reflexivas, de diálogo,
mediante el trabajo en grupo. Participarás en las actividades de grupo dando
a conocer las ideas y haciendo comentarios objetivos y respetuosos. Valorarás críticamente el
trabajo de tus compañeros y compañeras. Serás capaz de exponer tus ideas
respetando las opiniones de los demás.
|
Espacios de comunicación
general
|
Chat
,correo electrónico, blog, skipe
|
Actividades generales
|
Lectura de información sobre elementos,
características de los textos propuestos, conversatorios, observación de
videos. Participación en foros y videoconferencias, socializaciones,
lectura y creación de textos,
consultas en internet. Realización de actividades en diferentes softwares.
|
Sección unidades de aprendizaje
Competencias a desarrollar:
Cognitiva:
Producir textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas.
Producir textos orales que
responden a distintos propósitos comunicativos.
Comprender e interpretar textos
que tienen diferentes formatos y finalidades.
Comprender textos literarios
para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
Ciudadana:
Expresar ideas, socializar
trabajos y escuchar con respeto a los compañeros del grupo.
Laboral general:
Respetar
y comprender las ideas de otros, aunque este en desacuerdo con ellas
|
|||||||||||
Resultados de aprendizaje
relacionados:
Reconocer
la estructura, elementos e intención de textos informativos como el afiche,
carta; líricos como la poesía y narrativos como la descripción y el cuento.
Crear
textos teniendo en cuenta el tipo, estructura,
elementos e intencionalidad comunicativa.
|
|||||||||||
Contenidos temáticos : unidades
temáticas (mínimo 4)
Unidad 1: el afiche
Unidad 2: el cuento
Unidad 3: la descripción
Unidad 4: la Poesía
|
|||||||||||
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1: El
afiche
|
|||||||||||
Descripción:
El objetivo general
de la actividad es conocer el concepto de afiche, sus características, tipos,
elementos e intencionalidad y diseñar uno teniendo en cuenta los
conocimientos adquiridos. La actividad
consiste en observación de afiches, videos, consultar información en un blog,
resumir y consignar en el cuaderno la información sobre concepto, características,
tipos, pasos para su realización.
Las etapas o pasos:
Se
inicia con la observación de afiches presentados en video: carteles medio ambiente 2012.wmv en https://www.youtube.com/watch?v=JaI6XKCVtTU
Ingresa a geogle,
observa los afiches presentados en:
https://www.google.com.co/search?q=videos+afiches+para+niños&biw=1366&bih=667&tbm=isch&imgil=EZvlnUUuDkS
,
consultar sobre concepto,
elementos y características en blog http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/escritura/2010/04/51-8789-9-afiche.shtml.
elaborar resumen en
Word
Observación de
video “pasos para elaborar un cartel" en
https://www.youtube.com/watch?v=fNAnagnG5t4
Elija el tipo de
afiche que desee realizar y realícelo en Power Point
Recomendaciones
Debe haber
conectividad a internet para observar imágenes, videos y consultar en el blog
Siga los pasos
recomendados para realizar el afiche
Realice la
actividad en el tiempo estipulado
Siga las pautas
para realizar un resumen.
|
|||||||||||
Recursos didácticos:
Videos
Software power point
Blog
Word
|
|||||||||||
EVIDENCIA
ACTIVIDAD
1 :
|
Afiche en corelDRAW.
Resumen sobre tipos, características, elementos e intencionalidad del afiche
en Word. Debe contener portada. Letra Time New Roman. Tamaño 12.
|
||||||||||
Tipo de
Evidencia:
|
Desempeño
|
Conocimiento
|
X
|
Producto
|
X
|
||||||
Descripción:
|
Cada estudiante
hará un resumen de la información consultada sobre el afiche. Además utilizando
corelDRAW elabora un afiche aplicando los
conocimientos adquiridos sobre tipos, características, pasos para la
realización.
|
||||||||||
Fecha de
entrega:
|
15 de
junio de 2015 (2 semanas)
|
||||||||||
Criterios de
Evaluación:
|
Aplica las pautas para la elaboración de un
resumen sobre los conocimientos adquiridos sobre el afiche.
Elabora un afiche teniendo en
cuenta sus características para su realización
Aplica normas para presentación
de trabajos.
|
||||||||||
%
evaluación
|
10%
el resumen
15%
el afiche
|
||||||||||
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
No 2 El cuento
|
Descripción:
El objetivo general de la actividad es adquirir
conocimientos sobre el concepto, los tipos, estructura, elementos,
características e importancia del cuento. Además crear un mapa conceptual y
un cuento aplicando los conocimientos adquiridos sobre el cuento.
utilizar herramientas cómo de software(inspiration y
storybook) y de comunicación (video e
internet)
Pasos:
Observar video: Cuenta Cuentos: El tacto de Midas, en:
leer: El cuento: estructura y tipos de textos en:
Elaborar un mapa conceptual en el software Inspiration aplicando los conocimientos adquiridos sobre el
concepto, los tipos, estructura, elementos, características e importancia del
cuento.
Crear un cuento aplicando estructura, elementos,
características en software storybook (weaver- Demo.)
Recomendaciones:
Se recomienda poseer conectividad a internet y el
software inspiration y storybook
|
Recursos didácticos
Video, blog, software inspiration y storybook
|
EVIDENCIA ACTIVIDAD 2:
|
Mapa conceptual sobre
estructura, características, partes, tipos, elementos del cuento en software “storybook” . La creación de un cuento en” inspiration”
|
||||||||
Tipo de
Evidencia:
|
Desempeño
|
Conocimiento
|
X
|
Producto
|
x
|
||||
Descripción:
|
Cada estudiante debe diseñar un mapa conceptual en software
“inspiration” y crear un cuento en “storybook”.
Diseñar portada
|
||||||||
Fecha de entrega:
|
30 de junio
2 semanas
|
||||||||
Criterios de
Evaluación:
|
Comprende y aplica características, tipos,
partes, elementos del cuento en un mapa conceptual y creación de un cuento
Manejo de software “inspiration y storybook”
|
||||||||
%
evaluación
|
10% mapa conceptual
15% cuento
|
||||||||
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
No 3 La descripción
|
|||||||||
Descripción:
El objetivo general de la actividad es
reconocer los elementos, características, tipos de descripción y elaborar descripciones aplicando pautas
su elaboración. Consiste en consultar en blog, los conceptos relacionados con
el tema, compartir las descripciones realizadas y hacer aportes a las
descripciones de los compañeros través del
foro que estará disponible desde el 15 al 30 de junio. La retroalimentación se hará
por medio de videoconferencia el 16 de
junio a las 8:00 am. Se enviará a su correo el enlace para su ingreso.
Pasos:
Ingrese a Power point, abra el archivo “la
descripción”, allí encontrará imágenes
y explicación sobre la descripción de personas, objetos, animales y paisajes.
Ingresa
al blog: “NUESTRO BLOG DE 5° DE PRIMARIA” de Luisa María Arias Prada,
lee la información sobre vocabulario
básico para hacer descripciones, orientaciones para una buena descripción y actividad para practicar lo aprendido (pincha en
la imagen). Consulta en https://nuestroblogde5primaria.wordpress.com/lengua/tema-9/la-descripcion/
Crea
un documento en Word con las
respuestas a las preguntas de las actividades : unidad 3, la
descripción, fichas3 (actividad 3) lectura y comprensión de textos. páginas 3
y 4 . envíalas por correo. Consulta en
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r43-5473/es/contenidos/informacion/dia6/es_2027/adjuntos/zubirik_zubi/unidades_didacticas_EL2/LENGUA/LENGUA_La_descripcion_Alumnado.pdf
Realizar una presentación en Power point
sobre la descripción de personas ( el retrato), animales, objetos paisajes.
Compártala en el foro dando a conocer su
experiencia en la realización de la actividad y la utilización de
internet, Power Point y la
videoconferencia.
Escribir una descripción con ayuda de un modelo y de imágenes. •
Describir lo que veo en una ilustración.
Recomendaciones:
Instalar
el software . Conexión a internet . tener power point, word
Para
la realización de documentos escritos tenga en cuenta las reglas ortográficas, las normas para la correcta
redacción y coherencia en sus ideas.
.
|
|||||||||
Recursos didácticos
Software: Power point, word, internet (blog. Web, correo)
|
|||||||||
EVIDENCIA
ACTIVIDAD
3:
|
Documento con las respuestas de la actividad
comprensión lectora en Word. La Presentación
en Power point y participación en el foro.
|
||||||
Tipo de
Evidencia:
|
Desempeño
|
Conocimiento
|
X
|
Producto
|
x
|
||
Descripción:
|
Cada estudiante realizará un documento en
Word con las respuestas de la actividad
lectura y comprensión de textos. También creará una presentación con
descripciones y compartirlas en el foro dando a conocer su experiencia en el desarrollo del módulo. la
responder las preguntas planteadas en la actividad. Usar
Arial 10, especio
doble y colocar
portada con
los datos del estudiante.
|
||||||
Fecha de entrega:
|
15 de julio (2 semanas)
|
||||||
Criterios de
Evaluación:
|
Aplica el concepto, características, tipos,
elementos de descripción en la realización de presentaciones en Power point.
Realiza la comprensión
de lectura sobre descripciones y elabora documentos en Word y
hace uso del correo electrónico para enviarlo.
|
||||||
%
evaluación
|
Documento
en Word 10%
Elaboración
de diapositivas y participación en el foro 15%
|
||||||
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
No 4: La poesía
|
Descripción:
El objetivo
general de la actividad es fomentar el gusto por la lectura del género
poético. identificar concepto de poema y poesía, recursos literarios y
estilísticos de este tipo de lenguaje, características, elementos y
estructura de la poesía. Comprender e Interpretar poéticos. Creación de un
poema. A través del desarrollo de esta actividad se fortalecerá y valorará el
sentido estético través de lecturas y creación de poesías. El foro estará
disponible hasta el 13 de julio de 2015.
Pasos:
Observar video: ¿Qué es la poesía? (Víctor Vich) [PUCP].
Ingresar a
:
poemas para niños de primaria http://es.
https://www.youtube.com/watch?v=vq8sdjUSC5M
Leer el texto: Poema y sus elementos:
estrofa, verso, rima. Ingresar a http://www.portaleducativo.net/pais/co/tercero-basico/572/Poema-sus-elementos-estrofa-verso-rima
Observa video:
los poemas y sus partes. ingresar a https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ
Leer el poema
“Alegría” de José Hierro, Ingresa a http://poemas.yavendras.com/poemas.php. Escribirlo en power point señalar
los elementos del poema. compartirlo con los compañeros en el foro, escribir
sus opiniones y comentarios.
Recomendaciones:
www.portaleducativo.net/.../Poema-sus-elementos-estrofa-verso-rima
|
Recursos didácticos
blog, foro, power point, videos
|
EVIDENCIA
ACTIVIDAD
4:
|
Identificar
y señalar lar partes y elementos el
poema. Escritura de un poema. Participación en el foro
|
||||||
Tipo de
Evidencia:
|
Desempeño
|
X
|
Conocimiento
|
X
|
Producto
|
x
|
|
Descripción:
|
Lectura de un poema y señalar los elementos y partes de un poema.
Crear un poema y compartirlo a través de un foro, hacer comentarios sobre las
poesías presentadas.
|
||||||
Fecha de entrega:
|
15 de julio (2 semanas)
|
||||||
Criterios de
Evaluación:
|
Identifica
y señala las partes y elementos del poema
Creación del poema
aplicando características, elementos, partes.
Participación el foro
y aplicar las normas de netiqueta
|
||||||
%
evaluación
|
El poema y las partes y elementos 10%
Creación de poema y participación en el foro
15%
|
||||||
No hay comentarios:
Publicar un comentario